Projecte Transició a la vida adulta (TVA)

Aquest any i per primera vegada tenim dos alumnes de la USEE fent 4t d'ESO i això ha comportat una sèrie de modificacions tenint en compte que a més el currículum a tornat a canviar (per enèssima vegada). Aquest curs els alumnes de 4t van haver d'escollir un itinerari entre quatre opcions, un itinerari amb el qual començar a enfocar el seu futur segons volguessin fer batxillerat o bé seguir amb mòduls professionals o ficar-se de cap en el món laboral. Això ha fet que a banda de les instrumentals i les socials la resta d'assignatures (incloent-hi la biologia) formin part d'aquests itineraris. En el cas dels alumnes de la Unitat, l'itinerari "escollit" (de fet els vam convèncer de que el millor era fer un itinerari enfocat a la formació professional) consta de Visual i Plàstica, Tecnologia i Informàtica -aquestes dues últimes són de caràcter fonamentalment pràctic i manipulatiu-. Cada una d'aquestes assignatures s'imparteix tres hores setmanals, però els nostres alumnes només en fan dues, ja que una van a la piscina i les altres dues participen en el Projecte TVA. El tema de la piscina ja el vaig explicar en un post anterior, per tant avui us explicaré en que consisteix aquest projecte que hem iniciat aquest mateix curs, específic pels alumnes que teòricament acaben l'escolarització obligatòria aquest any.

Aquest projecte té com a finalitat desenvolupar en el màxim grau possible l'autonomia personal, social i laboral dels alumnes de la USEE utilitzant com a eix principal un taller de cuina. A través de la cuina treballarem les habilitats socials (comunicació, expressió postural...), els hàbits d'higiene, el control dels diners, els hàbits alimentaris, el coneixement del medi, entre d'altres. Anirem a comprar, prepararem menús equilibrats, controlarem les despeses, treballarem la piràmide dels aliments, farem sortides al Mercat Central de Vic i a la Boqueria... Tot perquè els alumnes puguin afrontar la vida que els espera fora de les parets protegides de l'institut amb algun recurs més que el que pot proporcionar el currículum ordinari.

Avui ha estat la primera sessió i el cert és que n'estic molt satisfet. Hem començat fent un repàs d'aquells aliments que saben preparar i després hem comentat aquells que els hi agradaria saber cuinar. La pasta (macarrons o spaguettis amb tomàquet "solís") i les amanides han estat els plats principals que saben preparar juntament amb algún pastís (tot hi que l'alumne ha confessat que només ho fa amb ajuda de la mare). Les mandonguilles, el gaspatxo i la paella han estat les propostes d'elaboració. Per acabar hem escollit una recepta d'aquestes que saben fer i n'hem destriat els ingredients, els estris necessaris per dur-la a terme i els passos a seguir per elaborar-la.

Properament començarem a treballar el control de despeses i com es mouen dintre d'un supermercat buscant els aliments necessaris per fer una recepta.

La il·lusió amb les que han rebut els nanos aquesta nova proposta m'ha sorprès molt positivament i em fa encarar amb moltes ganes les properes sessions. Seguirem treballant perquè les mandonguilles no es quedin només en una proposta sinó que acabin sent una realitat tangible.


Salut!

La nova USEE

Avui ha estat l'últim dia abans que els alumnes comencin el proper dilluns. Aquests dies han estat força estresants amb els horaris, les reunions i les coordinacions, però el cert és que ja tinc ganes de començar. Sé que serà un any dur amb ja que per primera vegada atendrem a alumnes de tota la ESO i a més posem en marxa un projecte de TVA (Transició a la Vida Adulta) a través d'un taller de cuina amb els alumnes de quart.
Ara tenim per davant un pont de quatre dies (els que tenim la sort de poder-ho disfrutar) amb el que tinc la intenció d'acabar de carregar piles i centrar totes aquelles idees que tinc al cap després d'uns dies amb moltes coses noves, però després de disfrutar-los encara aquest nou curs amb moltes ganes i il·lusió.

Aquest any la USEE està molt ben diferenciada en dos grups, un grup amb alumnes de 1r cicle (1r i 2n d'ESO) i un grup amb alumnes de 2n cicle. En el primer grup tindrem, de moment, sis alumnes i en el segon 3 alumnes. D'aquests 9 alumnes només dos són nous però les dificultats cognitives que presenten són força importants , per tant el suport que necessiten per poder fer front a les demandes que l'escolarització inclusiva suposa hauran de ser ostensibles.
En algun post anterior he comentat que principalment la meva feina és la de donar suport a tots aquesta alumnes a l'aula ordinària (recordeu que només fan a la USEE les assignatures instrumentals -matemàtiques i les tres llengües-) donant un cop de mà al professor ja que l'atenció que aquests alumnes necessiten fa que avegades els recursos de que disposa siguin limitats. Tot i que en cursos passats quan comentava als professors la possibilitat d'entrar a les seves classes hi trovaba alguna reticència, aquest any ha estat tot el contrari i les demandes han superat la meva capacitat per desdoblar-me. Això demostra que aquesta manera de treballar funciona o al menys en la realitat del nostre institut hi té fet el seu propi espai.

Avui només us volia fer cinc cèntims de com es presenta el curs, però en el proper post us explicaré en que consisteix el projecte de TVA que us he anomenat una mica més amunt.

Salut!

Tornada de vacances

Hola de nou a tots i a totes!

Després d'un llarg període de poques idees degut a l'aturada per vacances i a la manca d'incentius blogaires que em provoca el fet de no tenir contacte amb els nanos de l'institut, ja torno a ser aquí per mirar de donar una mica la tabarra al personal. Tot i que no puc prometre una gran asiduitat, degut a l'acumulació de feina que suposa una tornada plagada de nous projectes, miraré de tant en tant d'escriure alguna coseta encara que només sigui per centrar les meves pròpies idees i autollegir-me, i si algú més hi vol participar hi estaré de ben segur encantat.
Doncs endavant amb el primer post d'aquest nou curs...

Aquest any continuo a la Unitat d'Educació Especial (USEE) però amb una diferència, la gran quantitat d'alumnes als quals haurem d'atendre degut a que només tres professionals haurem de fer front a les necessitats dels quatre cursos de la ESO. Tot hi que només tenim inscrits "oficialment" 8 alumnes amb necessitats eeducatives especials greus i permanents a la Unitat (ja que al ser, suposadament, una unitat només de primer cicle, és a dir de primer i segon d'ESO, només podem atendre -repeteixo "oficialment"- a aquest nombre d'alumnes) ja sabem que ens haurem de multiplicar per atendre a un mínim de 16 alumnes (alumnes que al no disposar de més places "oficials" a la unitat en el seu expedient no hi pot constar l'escolarització USEE). En aquests 16 casos no hi tinc en compte les demandes que de ben segur durant les primeres setmanes de curs ens arribaran a la unitat per part dels tutors dels diferents nivells. A més a més, dels tres professionals només jo com educador tinc el privilegi de poder entrar a les aules i fer el suport directe corresponent que bona part d'aquests alumnes necessita per poder seguir el ritme de les diferents matèries, ja que les meves companyes no tenen més hores per poder donar-me un cop de mà (psicopedagoga i mestre d'educació especial que a més de les instrumentals de la USEE fan crèdits variables de reforç i classes a l'Aula Taller -espai en grups reduïts per aquells alumnes de 3r i 4t d'ESO que tenen dificultats per treures el graduat-).

Un altre dels canvis d'aquest nou curs serà la posada en marxa d'un projecte de Transició a la Vida Adulta (TVA) amb els alumnes de 4t de la USEE. L'objectiu d'aquest projecte és millorar la seva autonomia a nivell personal, social i laboral, degut a les dificultats que presenten a l'hora d'encarar els reptes que planteja el món real. El nucli d'aquest projecte serà un taller de cuina a través del qual treballarem aspectes tan bàsics com els hàbits d'higiene, les habilitats comunicatives o el control de l'economia diària. Més endavant ja us explicaré amb més detall aquest projecte que de moment està a les baceroles.

A banda de tot això seguirem amb la piscina dels divendres, afegint-hi un parell de sessions d'un taller de vela adaptada que aquest anys se'ns a obert la possibilitat de dur a terme amb els nostres alumnes.

Així doncs, tot i que aquests dies encara no hi ha alumnes (les classes comencen el dia 15) hi ha molta feina per fer, moltes reunions amb les que posar-se al dia, moltes coses que coordinar, molts materials que preparar i, sobretot, molta, molta, molta paciència que acumular.

Salut i força!